Фурман А.В., Бригадир М.Б. Методи дослідження модульно-розвивальних форм навчання: Наукове видання. — Тернопіль: Інститут ЕСО, 1999. — 35с.
В роботі соціалогічно-психологічному обгрунтуванню піддані авторські експертно-діагностичні методи дослідження оригінальних навчальних занять (три міні-модулі одного предмета по 30 хв.), які використовуються в експериментальній системі модульно-розвивального навчання. Описуються принципи, параметри, критерії і показники наукового експертування інноваційного освітнього процесу.
Для вчителів загальноосвітніх шкіл, науковців-психологів, дидактів, методистів, студентів педуніверситетів та педучилищ.
Зміст
Актуальність проблеми………………………………………………….З
Дидактичний модуль — навчальний модуль —форма-модуль — міні-модуль………….4
Теоретизування — проектування — експериментування — впровадження……………8
Складові параметри — критерії — показники……………………..14
Проектування — експертиза — інтерпретація — моделювання…………………20
Висновки……………………………………………………………..25
Література……………………………………………………………27
Додатки……………………………………………………………..29
Фурман А.В., Бригадир М.Б. Методи дослідження модульно-розвивальних форм навчання
