Конжиев Н.М. и др. Дифференциация обучения: теория и практика

Конжиев Н.М. и др. Дифференциация обучения: теория и практика

Конжиев Н.М. и др. Дифференциация обучения: теория и практика: Пособие. — Петрозаводск: КГПУ, 1999. — 44с.В работе освещаются актуальные вопросы теории и практики дифференцированного обучения, исследуется теоретико-педагогический аспект проблемы. Адресована студентам, аспирантам, учителям.

Читать далее...
Давыдов В.В. Виды обобщений в обучении (логико-психологические проблемы построения учебных предметов)

Давыдов В.В. Виды обобщений в обучении (логико-психологические проблемы построения учебных предметов)

Давыдов В.В. Виды обобщений в обучении (логико-психологические проблемы построения учебных предметов). — М.: Педагогика, 1972. — 424с. Исследование В.В. Давыдова содержит комплексный анализ мыслительных процессов обобщения, лежащих в основе образования понятий у школьников. Работа носит полемический характер. Автор стремится показать, что процесс образования понятий в том виде, как он сейчас …

Читать далее...
Гуржий А.Н. и др. Дистанционное обучение. Технологические платформы

Гуржий А.Н. и др. Дистанционное обучение. Технологические платформы

Гуржий А.Н. и др. Дистанционное обучение. Технологические платформы. — К., 2004. — 224с. Данное издание содержит методические материалы по разработке и развертыванию программ дистанционного обучения и ориентировано на специалистов, внедряющих новые информационные, телекоммуникационные технологии в сферу образования. Оно может быть полезно педагогам, психологам, методистам-экспертам, а также менеджерам, разработчикам, специализирующимся в …

Читать далее...
Гриценко В.И. и др. Дистанционное обучение: теория и практика

Гриценко В.И. и др. Дистанционное обучение: теория и практика

Гриценко В.И. и др. Дистанционное обучение: теория и практика. — К., 2004. — 375с. В монографии рассмотрены проблемы использования прогрессивных информационных и коммуникационных технологий для развития дистанционной формы обучения, осуществления когнитивной деятельности в образовательных организациях нового типа. Освещены вопросы методологии проектирования и реализации дистанционного обучения на основе формирования унифицированной дескриптивной …

Читать далее...
Гончаренко С.У. Український педагогічний словник

Гончаренко С.У. Український педагогічний словник

Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. — К., 1997. — 375с. Словник містить узагальнену й систематизовану інформацію з теорії і практики навчання та виховання. Розглянуто широке коло понять й термінів, які стосуються навчально-виховного процесу, нові педагогічні теорії й концепції, категорії. Всього словник містить близько 3000 статей. Словник визнано одним із найкращих …

Читать далее...
Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы

Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы

Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. — М.: Педагогика, 1987. — 264с. В монографии рассматриваются проблемы эффективного использования компьютерной техники в сфере образования и научно-педагогической деятельности, системе педагогического прогнозирования и управления. Особое внимание автор уделяет философским, социально-экономическим, научно-техническим и психолого-педагогическим предпосылкам применения компьютеров в качестве объекта изучения …

Читать далее...